Вопрос: Как правильно подбадривать ребёнка, когда он старается, чтобы он не делал всё только ради обещанных бонусов?
Ответ: Положительное подкрепление помогает создавать опыт успеха, предсказуемости и контроля. Оно используется как временная опора, пока навыки внимания и саморегуляции формируются. Главная идея - внешнее подкрепление поддерживает внутренний интерес, а не заменяет его.
Что можно использовать?
1.Система наклеек или магнитов
Как работает:
За конкретные шаги. Важно избегать похвалы за «идеальное поведение», хвалить усилие: начал, досидел, вернулся после отвлечения.
Формулировки:
«Ты старался сфокусироваться, вот твоя звезда!»
«Ты вернулся к заданию, супер-умение!»
Про внутреннюю мотивацию:
Добавляем фокус на собственное чувство ребёнка:
«Как ты себя чувствуешь, когда получилось?»
«Ты заметил, как тебе помогло, что ты продолжил?»
2.«Банка успехов»
Каждый «шарик успеха» (камешек, стеклянный шарик, бумажки-смайлики) выдаётся за конкретный навык: дождался очереди, завершил, переключился. Шарики кладутся в банку.
Когда банка наполнена: семейное мини-мероприятие (кино, пицца дома, пикник)
 Акцент: «Мы отмечаем моменты, когда ты учишься и растёшь».
3.«Супер-навыки» + карточки достижений
Дать названия навыкам:«Супер-концентратор», «Пауза-мастер» (остановиться и вдохнуть), «Герой переключения»
Каждый раз, когда навык проявлен, выдаётся карточка или ставится печать.
Важный момент: держать фокус именно на «смог удержаться/закончить/вернуться».
4.Естественное подкрепление
Это главное.
После удачного опыта задаются вопросы, формирующие внутренний интерес:  «Что тебе особенно понравилось?», «Что помогло тебе справиться?», «Какая часть задания была самой интересной?». 

То есть подкрепление не должно «покупать» поведение. Оно помогает заметить удовольствие от процесса.